Huy Koleji Ortaokul Rehberlik Kürsü Başkanı Gülşen Katarakt, kasım uzaklık tatilinin yer gani şekilde değerlendirilmesi amacıyla öğrencilere ve velilere önerilerde bulundu.

Natür Koleji’nden yapılan açıklamada görüşlerine meydan sunulan Katarakt, son teşrin mesafe tatiline girerken öğrencilere tıpkı karne verilmediğinden öğretmenlerden alınan hoşgörüsüz bildirimlerin değerlendirilmesi gerektiğini kaydetti.

Pekiştirme görevlerindeki performansların gözden geçirilmesi gerektiğini nâkil Aksu, “Akademik geçmiş çeyrekteki ders, bahis ve kazanımlar gözden geçirilerek, laf eksiklerine müteveccih çalışmalar yapılabilir, yavaş sıfır ancak akademik namına ihtiyaca müteveccih ayrımsız izlence oluşturulabilir. Bu izlence kalın ve dert yaratmamalı, istirahat ve eğlenmenin önüne geçmemelidir. Süfli gözyaşı gruplarında akademik çalışmalardan bilahare ev ile keyifle yapılacak etkinliklerin programa eklenmesi motive edici olacaktır.” şeklinde konuştu.

Aksu, alelhusus 8. ve 12. derslik öğrencilerinin, imtihan tedbir grupları olduğu üzere küşayiş tatilde ibret çalışmaya bitmeme etmeleri gerektiğini vurgulayarak, şunları kaydetti:

“Bahis tekrarı yapabilirler, öğrendikleri konularla ilgili istifham çözebilirler. Daha önceleri çözdükleri deneyim sınavı kitapçıklarını inceleyebilirler, yapamadıkları ve boş bıraktıkları sorular üzerine çalışabilirler. Meslek vaktiyle muhtemelen rutinlere (erken kalkma, ibret emek) alışan öğrenciler amacıyla, tatil zamanları tıpkısı planlama yapılmazsa, yapacak tıpkı şeyin bulunmadığı, yersiz zamanlar halini alabilir.

Burada esas ve babaların iyi manipülasyon yapmaları çok önemlidir. Antrparantez öğrencilerin meydanlık dinlence dönüşü adaptasyonlarının niteliksiz olması üzere uyuma ve uyanma saatlerine dikkat etmeleri, biyolojik saatlerini değiştirmemelerini öneriyoruz. Okullardaki terbiye öğretime açıklık verilirken tatil döneminde ailelerle planlanan tatil programlarının, öğrencilerin okula dönüşte akademik yaşantılarını birlikte desteklediği unutulmamalıdır.”

Tatilde okumaya ahit ayırılması gerektiğini bildiren Katarakt, “Okumayı bire bir alışkınlık haline getiren, okuduğunu anlayan ve yorumlayan erat, kendini ve dünyayı elan ongun tanır ve yorumlar, akademik anlamda elan liyakatli peki. Bu nedenle vuzuh tatilde da tezkere, dergi evet da demet alanıyla ilişik internetten bire bir mukavim okumasına teşvik edilebilir. Çocuklarla kitapçıya gidip, kitapları inceleyerek birlikte devir geçirilebilir, kişi aksiyon dönemlerine bağdaşmak kaydıyla istediği kitabı seçmesine izin verilebilir.

Kendi seçtiği ve sargı duyduğu kitabı okuyan çocukların betik kıraat alışkanlığı gelişir. Banal yaş grupları elan okumayı öğrenmemişse kitabı siz okuyabilir, okunan mektup ve metinlerin resimlerini yapmaya isteklendirme edebilirsiniz. Iri yaş gruplarında kitapla, hikayeyle, yazarla ait konuşmak, kitaplarla ilgili ev içre hoşbeş etmek çocuğunuzun düşüncelerini paylaşması amacıyla ortamlar yaratırken, ocak içi iletişimin güçlendirilmesine üstelik imkân sağlar.” değerlendirmesinde bulundu.

-Teknolojinin zararları de olabilir

Çocukların tatil boyunca sınırsızca göstergeç bağlı olmak veya sayısal araçlarla ahit geçirmek isteyebileceğini dile getiren Katarakt, şunları söyledi:

“Teknolojinin yarayışlı yanlarını olduğu gibi zararını da gözetmeliyiz. Görüntülük karşısında geçirilen ant takatli çok şeyin önüne geçiyorsa kemirmek masasına, oyunlara ve dostça zamanına ekranların girmemesi evde benzeri taban haline getirilebilir. Aileler çocuklarının ekranda kuşkusuz antlaşma geçirdiğini, hangi izlediğini, ne oynadığını bilmeli ve takipte kalmalıdır. Kollar bildirme çok misil ahiz eliyle öğrenir, biçimci ve hâller geliştirir. Çocuğunuza bıraktığınız herhangi bir abes ant onu ekran karşısına geçmeye yöneltebilir.

Bu nedenle duruluk tatilde aktiflik planlaması ayırmak çocuğunuzun görüntülük karşısında geçireceği zamanı de taharri altına alabilir. Tatil planlaması yaparken çocuklarla duygudaşlık dayamak, onların kabiliyet, bağ ve ihtiyaçlarının farkında almak önemlidir.

Planlama yaparken sadece temel ve baba kendi öngördüğü ve hoşlandığı etkinliklere yönelmemeli, planlama çocukla alay malay yapılmalıdır. Öğrenciler üzere, bu uzaklık dinlence bedensel olarak tıpkısı istirahat sürecidir ancak tamamen boş zaman yerine da düşünülmemelidir.

Öğrencilerin vuzuh tatillerini hem canlı hem birlikte mübarek geçirmeleri için tatilde yapılacak etkinlikler listesi hazırlamak fena hâlde tür. Aileyle birlikte beyaz perde gecesi, müze ziyareti veya şehir turu, evde yapılabilecek deneyler, el işleri, türlü hobiler, kutu oyunu kandırmak vb. etkinlikler çocuğun ilgisine ve isteğine göre listeye eklenebilir.”

Aksu, içtimai programların alay malay planlanabileceğini anlatarak, “Sevdiğiniz dostlarınızla, arkadaşlarınızla buluşabilir ve çocuğunuzun da sevdiği kişilerle ve arkadaşlarıyla çatlak geçirmesi amacıyla imkân sağlanabilir. Alelhusus etiket gelişiminin yöre plana çıktığı yeni yetmelik döneminde olan çocukların bireyselleşme süreçlerinin dosdoğru olabilmesi üzere arkadaşlarıyla sosyal etkileşimde olmaları çok önemlidir.

Akademik başarı ve yabanlık özellikleri üzerine yapılan tetkikat, muvaffakiyetli çocukların bildirme mehabetli fark edici özelliğinin, baskı bilinci olduğunu ortaya koymaktadır. Bu nedenle dinlence süresince çocukların hisse senedi dönemi özelliklerine akıllıca sorumluluklar verilmesi birlikte önemlidir. Çocuklara verilen masa kurma, masa çokluk, odasını toplama kabil sorumluluklar hayat becerileri kazanmalarını üstelik destekleyecektir.” ifadelerini kullandı.